Good Joke

Alebo drobné nazretie „pod sukne“ jednej učebnice – ambicióznej, kreatívnej, 

podnecujúcej pátranie po ďalších obzoroch, interaktívne napojenej na elektronické 

zdroje (tie sa síce štatisticky nezaujímavému počtu respondentov nedarí stopercentne

uviesť do obehu, to je však pre tento text irelevantné).

PRÍRODOVEDA pre štvrtý ročník ZŠ (RAABE) ma na viacerých miestach zaskočila 

neprimeranými požiadavkami na cieľovú skupinu, ale aj predmet ako taký.

Dajme si aspoň jeden konkrétny, ale o to žiarivejší a symptomatickejší príklad. 

Deti, od ktorých sa priridzene očakáva, že boli významne zasvätené do mechanizmu

básnenia,  nehovoriac o okrajových úletoch poézie, hoci ešte netušia ani len to,

že existuje nejaký podmet, prísudok a prívlastok, majú splniť túto pôvabnú úlohu: 

zložiť cinquain na slovo Slnko. Aby zistili, čo taký cinquian je, s veľkou pravdepodobnosťou 

siahnu po Wikipédii (v tomto prípade www.wikipedia.sk), ktorá ich múdro poinformuje, že:

"Cinquain je päťveršová báseň.

Prvý verš je silno príznakové podstatné meno.

Druhý sú dve prídavné mená, ktoré 1. verš modifikujú, dávajú mu jedinečnejšie 

vlastnosti.

Tretí verš dynamizuje celú báseň, sú to tri slovesá. Posúvajú podstatné 

meno do zaujímavých situácií.

Štvrtý verš je nosný. Vyjadruje postoj autora, pripravuje báseň na pointu/ variuje 

pôvodný význam prvého verša. Skladá sa zo štyroch slov. Autor musí uvažovať nad

 výberom slov a ich skrátenou významovou kombináciou.

Piaty verš je opäť podstatné meno, ktoré určitým spôsobom, metaforicky, súvisí 

s tým prvým. A tak uzatvára celú báseň - /prirovnanie, metaforu/ do celku... 

Posledný verš – slovo je pointou, ktorá vytvára určitý estetický zážitok.

Šablóna na cinquain:

1. verš - Podmet
2. verš - Prívlastok, prívlastok /vyjadrený prídavným menom, zhodný/
3. verš - Tri prísudky /slovesné nerozvité holé/
4. verš - Kompozícia /predmetová resp. príslovkového určenia/
5. verš - Podmet - /´metamorfovaný´ podmet z 1. verša/"

Krásny námet na domácu úlohu pre deväť – desaťročné dieťa, ale aj rodiča bez 

veršotepeckého talentu. Na druhú stranu, keď si uvedomíme, ako mu pomôže 

rozvinúť prírodovedný záber, gigantický aplaus pre vysoko kreatívnu autorskú skupinu

 by nebol celkom od veci...

Pokračovanie nabudúce.

Dodatok: prvá veta článku neobsahuje ani zrnko irónie.

Miroslava Svobodová